1) Lutter contre les inégalités et développer l’excellence inclusive pour tous les élèves

En plus des actions citées dans le cadre des labellisations E3D et « Génération 2024″, d’autres actions sont prévues :

-Intégration de l’école au projet Phare, réflexions régulières sur les droits de chacun, l’égalité filles / garçons, le racisme, le handicap, les violences

-Demandes de subventions NEFLE

-Ateliers de langage et lectures des grands chez les plus petits.

-Médiathèque 2 fois par mois avec animations ciblées autour de livres et en travaillant la compréhension des textes lus/

-Création d’une histoire de la TPS au CM2 pour aboutir à un spectacle.

-Étude des différents genres littéraires en créant des associations, des recoupements.

-Élaboration et présentation d’exposés en CE1/CE2.

-Participation au Concours « Les petits champions de la lecture » en CM2.

-Utilisation du jeu sous toutes ses formes pour travailler le langage oral et écrit

– « Silence, on lit ! » : Quart d’heure de lecture quotidien

-Travail sur la lecture répétée, sur la fluence de la lecture à partir de textes identiques mais à des moments différents de l’année.

-Ateliers de lectures à voix haute

-Mise en place de problèmes de la vie quotidienne (environnement proche…) de la TPS au CM2.

-Même méthode pour l’enseignement des Mathématiques dans toutes les classes à partir du CP « Vivre les Maths » et « Maths Envie ».

-Participation à des rallyes mathématiques, à la semaine des maths et aux épreuves de calculatice. Invitation des parents lors de la semaine des Maths pour une journée défis mathématiques parents /enfants.

2) Développer l’excellence inclusive au niveau interne de l’école

– Transformer les lieux de travail en lieux protecteurs et agréables en apprenant aussi à travailler en dehors des lieux habituels (jardin…)

-Invitation du personnel de l’Education Nationale hors enseignant comme les AESH, les membres du RASED, les Psychologues scolaires intervenant dans l’école aux réunions.

-Respect de chacun, représentation de l’école lors de manifestations telles que les fêtes d’école, les cérémonies du 11 novembre, lors de participation à des concours.

-Projets « E3D », « phare », « génération 2024 » …

-Retour systématique du contenu de chacun lors des formations hors temps scolaire.

-Accueil de M2 dans les classes de Mme Demailly et Mme Simon.

3) Accéder à l’excellence inclusive avec l’aide des partenaires

-Réunions avec l’association des parents d’élèves pour projets (fête d’école, actions, sorties scolaires, demandes de subventions…)

-Participation à une journée parents/enfants pour faire des défis Maths lors de la semaine des mathématiques.

-Partenariat avec la mairie pour la collecte des bouchons, pour des sorties avec nuitées, pour des interventions nature et avec des associations   (CCPE, Chaîne des terrils, Alcy Mémoires…)

-Participation de l’école à des manifestations hors temps scolaire en proposant des affichages effectués par les élèves lors d’expositions.

-Participation au Parcours du cœur et au Téléthon.